越谷市民ネットワーク、埼玉県市民ネットワーク学習会主催の「日本で暮らす外国人～共に生きる社会とは～」に参加し、国士館大学の教授でNPO法人移住者と連携する全国ネットワークの共同代表鈴木江理子先生の講演を聴いてきました。データに基づく示唆に富んだ講演でした。２月の定例会で、外国ルーツの子ども達への多言語対応について取り上げたところで、興味深く拝聴しました。 　在留外国人は急速に増えて今や人口の３％を超え、両親が外国人の子ども達と国際結婚による「ダブル」と呼ばれる日本国籍の子どもを合わせた外国ルーツの子ども達も5.6％に達しています。もともと日本は諸外国と比べると支援が大きく遅れていたにも関わらず、在留資格取得をどんどん厳しくする方向に動いています。世界的にも自国中心的な流れで、多文化共生とは逆の方向に進みつつあります。 　日本語指導については、生活できるレベルと学習活動ができるレベルは異なるので、高校で設置されるような特別枠の入試制度は大切ですし、母語使用が自己肯定感の向上と日本語学習意欲の向上につながるという研究結果もあるそうです。そもそも調整弁

今回は、さいたま市の教育現場からの声を受けて、以下の２つのテーマを取り上げました。 ①子ども達の学習用タブレットが今年度末にi-Podに更新されるにあたって、学習用ソフトの更新・整備について質問しました。 協働学習用ソフトとして中心的な役割を果たしてきたミライシードの活用状況や今後を確認しました。 ミライシードには共有、集計整理、共同編集という3つの機能で、子ども達の学びを深めていました。 現在汎用的なグーグル・ワークスペースに移行中ですが、同じ機能が備わっていて、同様の協働学習が行える検証をおこなっているとのことでした。 先生方の負担にならぬよう配慮するとのことですが、学習用に開発されたソフトと汎用的なものとは違いがない訳ではないと思うので、その質の担保を要望したいです。 ②日本語指導が必要な児童生徒への多言語対応教材の開発についても、提案しました。 さいたま市内でも外国にルーツを持つ児童生徒の数は増え、多言語化・多国籍化しています。 現在そのような子ども達の母国語数は27言語に広がっていました。 その中で、必要な児童生徒には１日２時間、週２日